В каком возрасте можно позволить ребенку сесть за компьютер?
Сначала ребенок должен освоиться в обычном мире. Лет до четырех-пяти за компьютером ему делать нечего. Малышам, конечно, интересно наблюдать за играми и работой старших и хочется самим что-нибудь нажать и посмотреть, что получится. Можно купить развивающую игру для самых маленьких. Но все же, объем необходимых в этом возрасте знаний он получит и без компьютера.
Привлекательность компьютера для ребенка в том, что он интерактивен. Дети, вошедшие в возраст “почемучек”, общаются с ним на равных. Младшие школьники получают от компьютера явное удовольствие и несомненную пользу. Он развлекает и обучает, позволяет принимать самостоятельные решения и сразу видеть их следствие. Ребенок не просто собирает картинки из готовых элементов, но может оживлять изображение, создавать собственные мультфильмы, редактировать фотографии.
Опасен ли компьютер для детского здоровья?
Если долго неподвижно сидеть перед экраном в неудобной позе, затекают мышцы, нарушается кровообращение в шейном отделе позвоночника, что влечет за собой изменения в кровоснабжении мозга.
Глядя в компьютер, ребенок напрягает мышцы глаза (которые фокусируют хрусталик на близкое расстояние), оставляя их в таком положении на неопределенно долгое время. Это все равно что оттянуть носок или напрячь бицепс – и застыть так на час-другой.
Многое зависит от наследственной предрасположенности и условий, в которых ребенок читает, делает уроки и смотрит телевизор. Но на практике нередки случаи, когда именно пренебрежение общеизвестными правилами приводит к тому, что ребенок теряет по диоптрии за одну учебную четверть.
Рекомендации окулиста
- Чем больше размер монитора, тем легче глазам (самые “вредные” мониторы кинескопического типа с частотой 50-60 Гц).
- Каждые 15 минут глазами обязательно надо давать отдых. Неплохо встать, размяться, давая отдых мышцам спины и шеи.
- Дети и взрослые, которым назначены очки для чтения, должны их надевать при работе на компьютере.
- Клавиатура должна быть расположена так, чтобы ребенок не сидел с приподнятыми руками и плечами (в этом случае кровоснабжение в шейном отделе позвоночника будет нарушено).
- Стул должен быть с регулятором высоты. Расстояние от глаз до монитора – 50-60 см. Смотреть на монитор надо слегка сверху вниз.
- Не следует располагать источник света за спиной у пользователя. Уменьшить количество раздражающих бликов на экране могут очковые линзы с антирефлексным покрытием. Если ребенок начал жаловаться, что он после компьютера не видит “резко”вдаль или стал плохо видеть, ведите его к врачу.
Если ребенок, сидя за компьютером, становится излишне эмоционален: кричит, хохочет, спорит с персонажами игры, забирается с ногами на стул, – это значит, что он устал. Его общение с машиной пора прекращать.
Широко распространено мнение о вредоносности электромагнитного излучения от компьютера. Но пока ученые не располагают достаточными данными на этот счет. Однако они не исключают, что такой эффект может быть. Именно поэтому детям и беременным женщинам советуют как можно меньше пользоваться компьютерами и мобильными телефонами.
Многопользовательские онлайн игры?
Многопользовательская ролевая онлайн-игра (англ. massively multiplayer
online role-playing game, MMORPG) — жанр онлайновых компьютерных
ролевых игр (ORPG), в которой большое количество игроков
взаимодействуют друг с другом в виртуальном мире (в основном, в жанре
фэнтези). Игроку предлагается роль вымышленного героя, и возможность
управлять его действиями. MMORPG отличаются от однопользовательских и
небольших сетевых ролевых игр множеством игроков, а также виртуальным
миром, который продолжает существовать и в отсутствие игрока.
Виртуальный мир поддерживается издателем игры. В виртуальном мире
игроки могут выполнять различные действия, взаимодействуя друг с
другом. Привлекательной стороной подобных игр является социальный
аспект взаимодействия в игре, что особенно притягивает подростков,
имеющих низкую самооценку, инвалидов, поскольку они чувствуют себя
более уверенными в общении с другими людьми. Игры также позволяют детям
делать вещи, которые сложно реализовать в физическом мире: водить
гоночные автомобили, стать полководцем или тайным агентом, и все это с
комфортом в собственном доме.
Тем неменее сюжеты многих сетевых компьютерных игр основаны на насилии,
поэтому родители должны в первую очередь убедиться в том, что игра
соответствует возрасту ребенка. В подростковом возрасте, когда
наступает период активной социализации и усвоения социальных ролей,
ребенок, погруженный в сетевые игры видит мир глазами компьютерного
героя. Реалистичные компьютерная графика, звуковые эффекты способны на
время игры полностью заменить реальность. Через какое-то время ребенок
теряет связь с реальной жизнью и переносит себя в виртуальный мир, где
он получает острые, яркие впечатления. Пройти игру для него становится,
чуть ли не смыслом жизни. Так рождается компьютерная зависимость.
Молодые люди могут часами играть в онлайн игры, практически игнорируя
другие аспекты их жизни. Всякая онлайн игра подразумевает общение
участников через встроенные чаты. Очень велика вероятность запугиваний,
оскорблений в пылу виртуальных битв. При этом надо учитывать, что в
Интернете нельзя оставаться полностью анонимным. Местонахождение
компьютера, с которого идет игра, можно вычислить. Через игру взрослый
человек может войти в доверие к ребенку и договориться о встрече с
преступными намерениями.
Социальные сети?
Социальные сети – вебсайты с приложениями, которые позволяют
пользователям создавать индивидуализированную конфигурацию и общаться с
другими пользователями. Конфигурация социальных сетей включает
информацию о пользователях, их именах, интересах, идеях и стремлениях,
являются пространством, в котором люди могут выразиться. Например,
российские социальные сети: Одноклассники, ВКонтакте, МойМир;
иностранные: Facebook, MySpace, Orkut. Социальные сети позволяют
создавать свое собственное пространство во Всемирной паутине. Дети
получают возможность выразить свою индивидуальность и представить себя
миру. С помощью социальных сетей можно постоянно быть на связи с
друзьями и родственниками, находящимися в любой точке мира.
С другой стороны, информация, которой делятся в социальных сетях, может
потенциально использоваться для определения местоположения человека
(вашего ребенка). Киберпреступники (в том числе сексуальные) могут
использовать информацию из профиля ребенка (интересы, любимые фильмы,
книги, увлечения и т.п.), чтобы найти общий язык в разговоре с ним,
найти к нему подход. Дети могут завысить свой реальный возраст при
регистрации в сети, тем самым они получат доступ к разделам, не
предназначенным для них. Этот же прием могут применить и
киберпреступники, только они свой возраст значительно занизят, и будут
общаться с ребенком, как его ровесник. Это позволит преступнику быстро
войти в доверие, получить о ребенке конфиденциальные данные и
договориться о встрече в реале.
Чат?
Чат представляет собой интернет-среду, где люди могут общаться с
другими людьми путем ввода сообщений, которые появляются немедленно у
другого пользователя чата. Пользователи выбирают себе псевдоним,
реальную или вымышленную фотографию (аватар). Чаты бывают модерируемые
и немодерируемые. Совсем немного чатов проводят предварительную
проверку пользователя. В модерируемых чатах работают специальные люди –
модераторы, которые следят за сообщениями пользователей. Они могут
блокировать отдельные сообщения пользователей, которые шлют сообщения,
нарушающие правила чата: нецензурная речь, оскорбления и т.п.
Первоначально чат предполагал только обмен текстовыми сообщениями.
Современные версии чатов поддерживают трехмерное пространство. Это
предполагает создание пользователями 3D аватаров, которые могут
передвигаться в пространстве. Происходит моделирование реального
общения в саду, в комнате, в парке и т.д.
Главный риск при общении в чате – разглашение личной информации: номера
мобильного телефона, адреса, семейной жизни и т.п. В чате с ребенком
может общаться взрослый человек, представившийся ровесником ребенка. Он
может разузнать подробности о ребенке и уговорить его на личную встречу
в реальной жизни. В чате дети могут говорить обо всем и все, о чем и
чего они никогда не сказали бы в реальной жизни, т.к. думают, что они
все равно анонимны. Это ошибочно, сегодня не сложно вычислить любого
пользователя Интернета.
Что обсудить с ребенком, прежде чем пускать его во Всемирную Паутину?
Ваш ребенок должен знать основное правило любого общения, в том числе в
чатах и социальных сетях, – относиться к другим людям так, как вы
хотели бы, чтобы относились к вам! Нельзя размещать жестокие или
угрожающие сообщения. Все, что написано пером… Эта пословица как нельзя
лучше относится и к Интернету. Все что ваш ребенок напишет в блогах,
социальных сетях или чатах, может сказаться на его репутации в будущем.
(Преподаватели школ и Вузов также пользуются Интернетом.)
У ребенка должно быть четкое понимание о том, что нельзя передавать
личные данные никому в Интернете, в том числе самым закадычным друзьям
в игре, если он не знает этого человека в реале. Адрес, телефон, школа
и т.п. не должны быть общедоступны в сети. Проследите, чтобы ребенок не
указывал свой возраст выше реального. Объясните ребенку, что люди не
всегда являются теми, за кого они себя выдают. Дети не должны
встречаться с интернет-знакомыми без соответствующего контроля со
стороны родителей. Настройки профиля в социальных сетях по умолчанию не
являются самыми безопасными. Необходимо настроить профиль вашего
ребенка так, чтобы доступ к нему имели только те люди, которым вы это
разрешите.
Родители обязательно должны знать, в какие игры играет их ребенок. В
процессе общения с ребенком необходимо стараться повлиять на
осознанность выбора игры. Лучший иммуниитет от всезозможных
информационных угроз – воспитание информационной культуры.
Компьютер должен стоять в общей комнате квартиры. При этом вы всегда
будете знать, что делает ребенок на компьютере, в какие игры и сколько
времени он играет. Эта мера поможет оградить ребенка от игр не для него
и позволит ограничить время игр, предотвратив появление зависимости.
Компьютерная зависимость?
Проявляется как болезненное увлечение компьютером, наедине с которым человек проживает наиболее яркую часть своей жизни, ощущая себя в реальности дискомфортно, нарушаются психические механизмы восприятия мира. Вред психическому и физическому здоровью очевиден: дети, увлекающиеся компьютерными играми, часто страдают аутизмом, у них развивается агрессия, различные страхи и фобии; страдает зрение, опорно-двигательный аппарат. Педагогические проблемы для родителей менее очевидны, часто их наличие не связывается с компьютерными увлечениями. И напрасно, многолетний опыт работы показывает, что у детей, буздумно увлеченных компьютерными играми падает уровень текстового мышления, т.е. умение адекватно воспринимать, воспроизводить, интерпретировать разнообразные тексты, или создавать собственные, отсюда проблемы с учебной деятельностью. В этом случае компьютер выступает имитатором развития, ребенку кажется, что он с каждым новым уровнем компьютерной игры становится умнее, лучше, более развитым, хотя в реальности, его мыслительная деятельность тормозится потреблением готовых информационных продуктов. Формирование способов учебной деятельности остается в зародышевом состоянии, не говоря о способности к самоорганизации.
По данным статистики основной группой риска для развития компьютерной зависимости являются подростки в возрасте от 10 до 18 лет. Хотя причины прогрессирования этого заболевания относятся к более раннему – младшему школьному возрасту. В этот период в силу возрастных особенностей психика ребенка характеризуется нестабильностью, происходит смена основного вида деятельности: игра сменяется учебой. Именно на этом этапе важно показать возможности компьютера в новых для ребенка видах деятельности: работа с текстовой, числовой, графической информацией, извлечение и структурирование знаний, создание информационных объектов. Сильнейшая мотивация (я работаю на компьютере как взрослый), будет основой для формирования конструктивного отношения ребенка к компьютеру, что закладывает основы информационной культуры – естественное противоядие от компьютерной мании в подростковом возрасте.
Созидательное творчество?
В области информационных технологий. Диапазон возможностей компьютера в этой области огромен: творческие интерактивные среды, всевозможные развивающие игры, обучающие программы (например, мультимедийные лаборатории по общеобразовательным предметам), программируемые роботы и много другое. Эффективно с высоким уровнем мотивации у ребенка формируются основы теоретического мышления, умение быстро воспринимать и обрабатывать большие объемы информации, овладение современными средствами, методами и технологией работы со знаниями. Все это формирует информационную культуру – необходимый элемент образования современного человека. Она является продуктом разнообразных творческих способностей человека и проявляется не только в конкретных навыках по использованию технических устройств и программного обеспечения, но и в умении извлекать информацию из различных источников, представлять ее в понятном виде и уметь ее эффективно использовать.
Конечно, эффективность организации творческой работы ребенка за компьютером во многом зависит от возможностей родителей (проблема свободного времени, знание обучающих цифровых продуктов, умение методически верно их использовать). Возможно, если ваш ребенок серьезно увлечен цифровыми технологиями стоит задуматься о соответствующем дополнительном образовании в этой области. Время, проведенное в компьютерной школе под руководством профессионалов, поможет вашему ребенку не только приобрести знания по предмету, но будет мощным толчком для развития его способностей. Если ваш ребенок любит петь и при этом громко аккомпанирует себе на барабане, вряд ли продвинутый родитель станет отбирать у него барабан. Он отведет ребенка в музыкальную школу. Так может быть и в случае с компьютерами стоит дать возможность нашим детям реализовать себя, направляя их в правильное русло?
Компьютер – современная форма грамотности и важнейшее средство коммуникаций. Это будущее, отгораживать от которого детей ни в коем случае нельзя. Наша задача – придать увлечению разумную и полезную форму.
